+7 (499) 653-60-72 Доб. 817Москва и область +7 (800) 500-27-29 Доб. 419Федеральный номер

Чем религиозная группа отличается от религиозной организации

ЗАДАТЬ ВОПРОС

Чем религиозная группа отличается от религиозной организации

Профильный комитет Госдумы по делам общественных объединений и религиозных организаций рекомендовал к принятию в первом чтении правительственный законопроект, который существенно упрощает регистрацию религиозных организаций. Ожидается, что документ будет рассмотрен нижней палатой парламента 7 октября. Законопроект отменяет требование о необходимости подтверждения летнего срока существования религиозной группы для ее госрегистрации в качестве религиозной организации. Однако, по ее словам, для них будет действовать ряд ограничений сроком на 10 лет. Организации, в частности, не смогут создавать духовно-образовательные организации и ограничены в праве приглашать иностранных граждан для осуществления миссионерской деятельности.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Сайт kpe.

Религиозная организация

Настоящие материалы подготовлены с целью оказания методической помощи по подготовке и практической организации введения комплексного учебного курса для общеобразовательных учреждений "Основы религиозных культур и светской этики", включающего основы православной культуры, основы исламской культуры, основы буддийской культуры, основы иудейской культуры, основы мировых религиозных культур, основы светской этики далее — комплексный курс.

Апробация комплексного курса в настоящее время осуществляется в 21 субъекте Российской Федерации во исполнение поручения Президента Российской Федерации от 2 августа г. Целью комплексного курса является формирование у обучающегося младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Материалы подготовлены на основе вопросов, наиболее часто поступающих в адрес органов управления образованием, СМИ, учреждений, оказывающих методическую поддержку. Каковы правовые основы преподавания сведений о религиозных культурах в государственной и муниципальной общеобразовательной школе? Чем отличается преподавание религиозной культуры от преподавания религии? Преподавание основ религиозных культур в государственных и муниципальных общеобразовательных учреждениях осуществляется в соответствии с нормами законодательства Российской Федерации: Конституцией Российской Федерации, Законами Российской Федерации "Об образовании", "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации"; Федеральным законом "О свободе совести и о религиозных объединениях".

Знакомство в государственных и муниципальных общеобразовательных учреждениях с основами религиозных культур и светской этики по выбору семьи школьника соответствует принципам свободы совести и вероисповедания, учета разнообразия мировоззренческих подходов в содержании образования, содействия реализации права обучающихся на свободный выбор мнений и убеждений п.

В соответствии с конституционными нормами о запрете установления государственной или обязательной идеологии или религии ст. Органы, осуществляющие управление в сфере образования, в рамках установленных законом правовых норм взаимодействуют с религиозными организациями по вопросам апробации комплексного курса, включая вопросы методического сопровождения и подготовки учителей, посредством привлечения их представителей в соответствующие рабочие и координационные структуры.

В рамках преподавания комплексного курса не предусматривается обучение религии. Под обучением религии понимается преподавание вероучения. В Российской Федерации законодательно закреплено право родителей обучать детей религии вне образовательной программы статья 5 Федерального закона "О свободе совести и о религиозных объединениях", далее — Закон.

Такое обучение может вести религиозная организация. В действующих федеральных законах, нормативных правовых актах, постановлениях и определениях Верховного Суда Российской Федерации, Конституционного Суда Российской Федерации отсутствует юридически формализованное понятие "конфессия". Глава II Закона определяет две организационные формы религиозных объединений и разграничивает их правовой статус: религиозные организации структура, обладающая в результате государственной регистрации правоспособностью юридического лица и религиозные группы община, создаваемая без образования юридического лица.

В соответствии с п. Почему изучение религиозных культур и светской этики должно быть включено в программу обучения общеобразовательной школы? Как соотносится преподавание религиозных культур с содержанием образования, его целями и задачами? С сентября года начнется введение в школах образовательных стандартов нового поколения. В новых стандартах не закрепляется обязательный минимум содержания образовательных программ, но устанавливаются требования к структуре этих программ, условиям их реализации и результатам освоения.

Согласно Приказу Минобрнауки России от 6 октября г. Знакомство с основами религиозных культур и светской этики способствует достижению этих целей. Какие аспекты религиозных культур будут, а какие не будут изучаться в рамках комплексного курса? Содержание модулей по религиозным культурам ориентировано на общее знакомство с соответствующими религиями, их культурой история, традиции, нравственные ценности, выдающиеся представители и т.

Преподавание светской этики основывается на общих для всех россиян гражданских нравственных ценностях и нормах. Содержание каждого модуля комплексного курса ориентировано на знакомство с соответствующей культурой и религиозной или светской традицией и не содержит критических оценок других религий и мировоззрений. Как соотносятся знания, предлагаемые ученикам в рамках преподавания религиозных культур, с теми знаниями о мире, которые представлены в предметах естественнонаучного цикла?

Комплексный курс является светским. Сведения об истоках традиций и культуры не рассматриваются как конкуренты научных знаний и результатов научных исследований. Наука и религия не противоречат друг другу, являются отдельными сферами общественной жизни и социальной практики, решают конкретные задачи.

Наука в большей мере решает задачу накопления точных, рациональных, объективных знаний об окружающей действительности, а религия более ориентирована на мировоззренческие и нравственные проблемы.

Как преодолеть ряд противоречий, возникающих при преподавании различных составляющих данного курса взгляд на сотворение мира, человека и другое? Группой разработчиков выработаны согласованные структура и примерная программа курса, они не скрывают и не нивелируют разнообразие и множественность мировоззренческих взглядов и представлений.

Комплексный курс включает шесть самостоятельных модулей, ориентированных на различные мировоззренческие группы в российском обществе. Современное российское общество является поликультурным, его составляют люди — носители различных мировоззрений. Мировоззренческое разнообразие общества естественным образом представлено и в школе. Педагог не должен в пространстве урока противопоставлять друг другу разные взгляды, подходы, мировоззрения. Противопоставление может вызывать непонимание со стороны обучающихся, ценностные и мировоззренческие конфликты в их сознании, поэтому учителю нужно избегать абсолютизации тех или иных взглядов.

Чтобы не допустить противоречий, важно постоянно учитывать, что содержание всех модулей ориентировано на общие для всех россиян гражданские нравственные ценности и нормы, а не на мировоззренческие и религиозные различия. Как формировать взаимопонимание и уважение к взглядам другого у учеников, изучающих разные модули? Образовательному учреждению рекомендуется не разделять учеников одного класса на группы на 1-м, м и последующих уроках.

Содержание 1-го и го уроков — общее для всех модулей. На м уроках рекомендуется провести презентацию творческих работ учащихся перед одноклассниками и родителями. Это позволит каждому ученику узнать о тех духовных, этических традициях, которые изучали его одноклассники, будет способствовать формированию у него уважительного отношения к другим взглядам и ценностям, к людям другого мировоззрения. Последние уроки могут быть отведены для проведения школьно-семейного праздника "Диалог культур во имя гражданского мира и согласия", приуроченного к государственному празднику — Дню народного единства, проводимому 4 ноября.

По усмотрению образовательного учреждения школьно-семейный праздник может быть проведен в рамках внеучебной деятельности. Взаимопонимание между учениками укрепится, если учителя, преподающие разные модули курса "Основы мировых религиозных культур и светской этики", будут работать как одна педагогическая команда. Образовательному учреждению, школьному округу, муниципальному образованию рекомендуется в период апробации курса сформировать методическое объединение из учителей, преподающих разные модули.

В рамках этого методического объединения могут решаться задачи: 1 разработки технологий и содержания преподавания курса в целом и отдельных модулей с учетом региональных условий и возможностей образовательного учреждения; 2 выстраивания системы межпредметных связей как между отдельными модулями, так и между новым курсом и другими предметами; 3 организации педагогической работы с семьями учеников, изучающих новый курс; 4 организации проектной и внеучебной деятельности обучающихся.

Какой может быть система оценки знаний по вводимому курсу? Будут ли учитываться оценки по данному курсу при выведении общей успеваемости ученика? В соответствии с пунктом 3 статьи 15 Закона Российской Федерации "Об образовании" образовательное учреждение самостоятельно в выборе системы оценок. Система оценивания в каждом классе, учебной группе может определяться, исходя из конкретной ситуации готовность учащихся к изучению материала, новизна его для них, численность групп и другое.

Предлагается качественная взаимооценка в виде создания и презентации творческих проектов. Результаты подготовки и защиты творческих продуктов и проектов могут учитываться при формировании портфолио учеников. Формализованные требования по оценке успеваемости по результатам освоения курса не предусматриваются. Что следует делать, если родители говорят, что им все равно, что будет изучать их ребенок? Может ли какой-то из этих модулей быть выбран по умолчанию? Можно ли менять модуль?

Принятие решения о записи ребенка на изучение определенного модуля без согласия его родителей законных представителей не допускается. Представители школьной администрации, учителя, работники органов управления образованием ни в коем случае не должны выбирать за семью модуль курса для обучения, без учета мнения родителей учащегося определять, какой именно модуль будет изучать ребенок.

Организация процедуры выбора в обязательном порядке должна включать участие школьного совета. Результаты выбора должны быть зафиксированы протоколами родительских собраний и письменными заявлениями родителей о выборе определенного модуля для обучения своего ребенка.

Наряду с организацией в школах коллективного ознакомления родителей школьников с образовательной программой, проведением родительских собраний, конференций, может потребоваться и индивидуальная работа, собеседование с отдельными семьями, родителями, особенно из числа тех, кто испытывает трудности в социальной адаптации.

Порядок такой работы может быть определен школьным советом органом самоуправления в школе с участием родительского сообщества. Сколько детей в классе или параллели должны выбрать тот или иной раздел курса, чтобы для них был выделен специальный учитель и организована учебная группа? В соответствии с компетенциями образовательного учреждения, закрепленными Законом Российской Федерации "Об образовании", решение о возможном количестве учебных групп и организации изучения курса в рамках образовательной программы принимает школьный совет с учетом имеющихся условий и ресурсов в каждой конкретной школе, а также возможностей сетевого взаимодействия с другими образовательными учреждениями.

Нецелесообразно решать этот вопрос формально, установив нижнюю границу наполняемости учебной группы без учета конкретных условий и возможностей. Вместе с тем в рамках изучения курса при возникновении соответствующей потребности можно предусмотреть организацию учебных групп школьников по тому или иному модулю курса из нескольких классов на базе одной школы и даже из нескольких классов ближайших по территориальному расположению школ.

В какой мере к процессу преподавания могут быть привлечены родители, представители религиозных организаций, диаспор? Вести курс могут исключительно педагоги с необходимой квалификацией, прошедшие соответствующую подготовку. В ходе подготовки учителей возможно проведение встреч с представителями религиозных организаций. Также целесообразно использовать педагогические возможности образовательных экскурсий в музеи, выставки, центры дополнительного образования детей, реализующие различные авторские образовательные программы в области культуры, этики, морали, духовно-нравственного воспитания.

Светский характер комплексного курса и в целом образовательного процесса в общеобразовательном учреждении не подразумевает включение в программу посещения религиозных организаций культовых сооружений. В случае особой необходимости например, содержащиеся уникальные экспонаты духовной культуры и традиции такое посещение в рамках комплексного курса может быть организовано при согласии родителей законных представителей каждого обучающегося и при соответствующем согласовании с представителями религиозных организаций, при обязательном условии неучастия обучающихся в богослужениях, других религиозных обрядах, церемониях и праздниках, в деятельности религиозных объединений, в обучении религии пункт 5 статьи 3 Федерального закона "О свободе совести и о религиозных объединениях".

Целесообразно приглашать родителей, участников местного сообщества на завершающие открытые мероприятия, уроки-инсценировки, уроки-праздники и т. Как обеспечивается необходимая подготовка учителей к преподаванию комплексного курса? Подготовка учителей ведется под эгидой Академии повышения квалификации и профессиональной подготовки работников образования и включает два этапа.

На первом этапе ноябрь — январь в Академии планируется провести обучение преподавателей-тренеров из 62 регионов, не участвовавших в апробации. На втором этапе февраль — март тренеры, успешно прошедшие обучение в Академии, будут вести подготовку учителей в регионах. Таким образом, к началу IV четверти учителя должны пройти необходимую подготовку.

В чем может заключаться участие религиозных организаций в разработке учебных и методических пособий и подготовке учителей к преподаванию модулей курса по религиозным культурам? На первом этапе группой разработчиков учебно-методического обеспечения с участием соответствующих религиозных организаций подготовлены пособия для учащихся по разным модулям курса об основах религиозных культур. Для организации взаимодействия в регионах целесообразно создать координирующий орган при руководителе высших исполнительных органов власти субъекта Российской Федерации, в который включить представителей религиозных организаций.

При подготовке в регионах учителей по модулям религиозной культуры ориентиром в организации взаимодействия со всеми религиозными организациями может служить Примерное соглашение о сотрудничестве органа управления образованием субъекта Российской Федерации и епархии Русской Православной Церкви письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 13 июля г. Как обеспечить оплату труда учителям, у которых появляются дополнительные часы учебной нагрузки в связи с делением классов на группы?

В условиях нормативного подушевого финансирования средства на оплату труда из регионального бюджета поступают в школы не по смете в зависимости от количества часов учебной нагрузки, а по нормативу в зависимости от числа учеников. В этих условиях школы могут самостоятельно распределять средства, устанавливая собственные системы оплаты труда. При этом условия оплаты труда не могут быть ухудшены по сравнению с установленными действующим законодательством.

Согласно рекомендованным Минобрнауки России модельным методикам нормативного подушевого финансирования школ и формирования системы оплаты труда учителей предлагается школам разделять базовую часть фонда оплаты труда учителей на общую часть для оплаты за учебную нагрузку и внеурочную работу и специальную часть для выплаты доплат, надбавок, размеры которых устанавливает школа, исходя из имеющихся средств.

При необходимости школа может самостоятельно скорректировать соотношение этих частей, чтобы обеспечить оплату за увеличение нагрузки. Где можно найти дополнительную информацию и материалы, полезные для более глубокого освоения и преподавания курса, а также для организации взаимодействия с религиозными организациями на местах? С целью обеспечения учителя необходимой информацией для успешного преподавания курса подготовлены книга для учителя; справочные материалы для общеобразовательных учреждений и книга для родителей.

Помимо этого, Академией повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования при участии Минобрнауки России создан и сопровождается специализированный портал: www. Для обмена мнениями на портале располагается форум.

Практические разработки учителей и электронные образовательные ресурсы по тематике курса также размещаются на сайтах:. Информационно-методическое сопровождение различных проектов в рамках создания и развития социально-педагогических сообществ в сети Интернет учителей, социальных педагогов, социальных работников, методистов, преподавателей системы дополнительного образования и родителей , ориентированных на обучение и воспитание учащихся общеобразовательных учреждений, реализуется Национальным фондом подготовки кадров совместно с рядом субъектов Российской Федерации, в том числе участвующих в апробации комплексного курса.

Основной ресурс сети социально-педагогических сообществ представлен по адресу: www.

Глава II. Религиозные объединения (ст.ст. 6 - 14)

Конституция Российской Федерации провозгласила, что права и свободы человека являются высшей ценностью. Каждому гарантируется свобода совести, свобода вероисповедания, включая право исповедовать индивидуально или совместно с другими любую религию или не исповедовать никакой, свободно выбирать, иметь и распространять религиозные и иные убеждения и действовать в соответствии с ними. В соответствии с пунктом 1 статьи 8 Федерального закона от Нормативное регулирование деятельности религиозных организаций долгое время носило несистемный, локальный характер.

Госдуме рекомендовали принять законопроект, упрощающий регистрацию религиозных организаций

Государство, следуя принципу равенства религиозных объединений перед законом, создает для них общее правовое поле, в рамках которого они имеют одинаковые возможности и ограничения своей деятельности, для них обеспечивается равенство необходимых для осуществления ими своей деятельности прав. В то же время допускается различная степень сотрудничества государства с разными конфессиями. Это обусловлено историческими причинами, социальной позицией той или иной конфессии, количеством последователей данной религии в стране и в мире и т. В главе 5 нами уже отмечалось, что конституционный принцип равенства религиозных объединений перед Законом не означает игнорирования государством их объективной социальной неодинаковости, разной роли, которую они сыграли в прошлом и играют в современном российском обществе.

В России гарантируются свобода совести и свобода вероисповедания, в том числе право исповедовать индивидуально или совместно с другими любую религию или не исповедовать никакой, свободно выбирать и менять, иметь и распространять религиозные и иные убеждения и действовать в соответствии с ними. Правоотношения в области прав человека и гражданина на свободу совести и свободу вероисповедания, а также правовое положение религиозных объединений регулируются Федеральным законом от В соответствии с п. То есть, закон предусматривает лишь две формы религиозных объединений — это религиозная группа и религиозная организация. Под религиозной группой в указанном федеральном законе признается добровольное объединение граждан, образованное в целях совместного исповедания и распространения веры, осуществляющее деятельность без государственной регистрации и приобретения правоспособности юридического лица.

Деятельность религиозной группы осуществляется без регистрации государством и без образования юридического лица. Граждане участвовавшие в создании религиозной группы и пожелавшие преобразовать её в религиозную организацию , направляют уведомление об этом в органы местного самоуправления.

Религиозные объединения могут создаваться в форме религиозных групп и религиозных организаций [1]. Материал из Википедии — свободной энциклопедии. Юридические лица.

Вы точно человек?

Все лето прошло в сопровождении дискуссий о свободе совести. В сентябре Дума попытается преодолеть президентское вето Поводов для газетных откликов, как видим, более чем достаточно. Вот только дискуссия вышла какая-то одноголосая.

Настоящие материалы подготовлены с целью оказания методической помощи по подготовке и практической организации введения комплексного учебного курса для общеобразовательных учреждений "Основы религиозных культур и светской этики", включающего основы православной культуры, основы исламской культуры, основы буддийской культуры, основы иудейской культуры, основы мировых религиозных культур, основы светской этики далее — комплексный курс. Апробация комплексного курса в настоящее время осуществляется в 21 субъекте Российской Федерации во исполнение поручения Президента Российской Федерации от 2 августа г. Целью комплексного курса является формирование у обучающегося младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Свобода совести и свобода сект

Федеральным собранием и подписанный вскоре Президентом РФ Закон "О свободе совести и о религиозных объединениях" вызвал в российском обществе неоднозначную реакцию. Это и понятно, поскольку наше общество отличается явной противоречивостью. Население страны расколото на сторонников демократов и коммунистов, патриотов и западников, богатых и бедных, а на религиозном уровне — на приверженцев различных вероисповеданий и конфессий. И все они по-разному, а порой взаимоисключающе, реагируют на важные социально-нравственные явления, в том числе и на религиозно значимые события. Что касается нового Закона, то он прошел длительную и трудоемкую процедуру согласований и уточнений в разных структурах власти. Его несколько раз обсуждали в Государственной Думе, причем на первоначальный проект Президент наложил вето. Но вот обнародован окончательный вариант, который многие считают компромиссным.

РЕЛИГИОЗНЫЕ ГРУППЫ И РЕЛИГИОЗНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ: ПРАВОВЫЕ АСПЕКТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Москва и МО График работы: Круглосуточно Наши юристы, круглосуточно, готовы провести бесплатную консультацию. Согласно пользовательскому соглашению, - мы гарантируем анонимность всех консультаций Получите бесплатную консультацию прямо. Согласно пользовательскому соглашению, - мы гарантируем анонимность всех консультаций Спасибо. В соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 27 июля 2006 г.

Типы религиозных организаций изучаются в рамках классической теории Секты - небольшие группы, которые стремятся к внутреннему В его подходе эти объединения отличаются по степени открытости (доступ в церковь.

Положительное решение подобных проблем снижает финансовые потери физических и юридических лиц. Ответ на этот вопрос прост: помощь специалиста в рассматриваемых вопросах необходима с момента возникновения намерения заключить договор займа и до момента прекращения действия этого документа.

Юридическая консультация по кредитной задолженности бесплатно позволяет заемщику объективно оценить:Необходимо учитывать, что юридическая консультация по кредитам бесплатно дает ориентир для дальнейших действий. Это немало, потому что позволяет:Однако какими бы профессионалами не были юристы по кредитам, онлайн консультация бесплатно не может дать готового решения, с расписанным алгоритмом, отвечающим на вопросы что и как делать.

Наследственные споры Защиту прав наследника лучше всего может обеспечить опытный автоюрист в Екатеринбурге, который знаком с законодательством и судебной практикой, а также имеет достаточный опыт работы.

Гарантируем высокий профессионализм сотрудников Наши автоюристы в Екатеринбурге гарантируют качественное решение юридических проблем. Наши автоюристы в Екатеринбурге гарантируют Вашу полную конфиденциальность.

Как правильно отсрочить и минимизировать платежи. Понятие банкротства физического лица.

Если заказчик будет доволен уровнем предложенных ему услуг, то взаимодействие может проходить и в дальнейшем, а если консультация на Ваш взгляд не эффективна, то Вы можете найти другого специалиста, перейдя на другой сайт. Так как чат со специалистом не накладывает никаких обязательств, то Вы сможете получать сразу несколько параллельных консультаций от нескольких юристов.

Без указания категории 0 31 0 10. Без указания категории 0 58 0 08. Без указания категории 0 131 0 04. Уголовные дела 0 130 0 02.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Как понять что вы в истинной Церкови а не в религиозной организации
Комментарии 3
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. crypeltiben

    Я знаю, что надо сделать )))

  2. Анфиса

    изначально догадался..

  3. Анфиса

    Какие слова... супер, замечательная идея